胆小、怕黑、爱啃手、不喜欢让人触碰、坐没坐相、站没站相……快来看看你家孩子有没有这些问题？

感觉统合能力失调简称感统失调，是大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍，是大脑对视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等所接受的信息进行整合过程所出现的异常。

常见类型有：

前庭觉失调

本体觉失调

触觉失调

听觉及视觉失调

是我们比较熟悉的感觉统合失调。

前庭觉失调一般有前庭敏感和前庭迟钝，例如久转不晕或者一转就晕；还有注意力不集中，抗干扰能力弱，意味着大脑不能有效处理感觉信息；前庭觉失调也会影响视觉空间判断能力，例如 b、d、p、q 不分；也会影响儿童性格和情绪发展。

触觉失调一般分为触觉敏感和触觉防御。触觉过分敏感的孩子，常表现出胆小、怕黑、不喜欢被触碰、爱啃手、过分依恋父母、害怕陌生环境、社会交往能力弱；触觉迟钝的孩子喜爱蹦上蹦下、调皮、捣蛋、喜欢冒险、安全意识薄弱。

本体觉失调一般表现为身体控制能力弱和协调能力弱。身体控制能力弱表现为不能很好的控制自己的身体，坐没坐相、站没站相，也不能很好的控制肌肉力量（要么用力过大，要么用力太小）；身体协调能力弱表现为手眼不协调，手耳不协调，身脑不协调、上下肢不协调、左右不协调等情况，表现得手脚笨拙、容易摔跤、慢慢吞吞、消极、缺乏自信等。本体觉失调的孩子也容易出现语言发育迟缓、发音不清等情况，主要是因为控制口腔肌肉、呼吸、声带的神经与控制小肌肉和手脑协调的脑神经是相通的。

听觉失调主要有两种表现：听觉过度敏感（容易因为背景音分心、害怕生活中的一些声音、拒绝去声音大的场所）和听觉反应迟钝（低度敏感，对被人喊名字经常没反应、听歌放大声、很难分辨声音的来源）。

视觉失调主要有两种表现：过度敏感和过度迟钝。过度敏感主要表现为对明亮的光线较敏感，不能集中注意力较长时间看一样东西；过度迟钝的表现主要是较注重细节或规律而非整体，比较粗心，找不到眼前的东西，做视觉追踪时比较困难，很难找出两张相似图中的不同。

怎么办？常见训练方法有以下几种：

1.前庭觉训练主要围绕平衡感进行，侧重在以下三个方面：

（1）“动态”平衡训练，在水平面、额状面、矢状面旋转或者加速运动中，让内耳中的前庭器官（椭圆囊、球囊和三对半规管）受到良性刺激，逐渐达到平衡能力的提升。常用教具：滑梯滑板、网缆、秋千、平衡踩踏车、竖抱桶等；

（2）“静态”平衡训练，打破固有的平衡环境，让身体处于相对不稳定的环境中，通过训练强化平衡系统，提升身体与地心引力之间协调性。常用教具：独角凳、独木桥、平衡台、大陀螺等；

（3）弹跳类的训练，前庭觉与本体觉互相协作，在前进、后退、上升、下降等发生位移变化的运动中保持身体平衡，提升身体平衡协调能力。常用教具：跳绳、蹦床、跳跳球、羊角球等。

2.触觉训练主要是为增强儿童的触觉反应力，让皮肤接触不同质地、温度、硬度等物品增强感觉的辨识能力，从而促进触觉感受能力保持在适宜的范围，常用教具：按摩球、大笼球、榴莲球、触觉平衡板、触觉步道等。

3.本体觉训练主要发展孩子的运动企划能力，提高孩子动作的精细程度及上下肢或身体两侧的协调性，常用教具：万象组合、彩虹桥、跳床、跨栏、跳绳等。

供稿：庞占惠